實施“六個一批”重點任務(wù)清單 力推十大重點項目 2025年，晉江全力促進教育高質(zhì)量發(fā)展

2025年是“十四五”收官、“十五五”規(guī)劃之年，近日，晉江市教育局發(fā)布了2025年工作清單和重點項目，明確今年將精心組織實施“六個一批”重點任務(wù)清單（一批課題抓謀劃、一批常規(guī)抓扎實、一批政策抓支撐、一批改革抓突圍、一批項目抓空間、一批培訓(xùn)抓賦能），全年安排十個重點項目，圍繞構(gòu)建晉江教育高質(zhì)量發(fā)展體系，緊扣大先生、大社會、大科創(chuàng)“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，扭住學科建設(shè)這一主線，進一步優(yōu)化人財物數(shù)資源配置和投放效益，起勢作答“晉江教育三問”，走好教育強市建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的堅實第一步。

編制實施 教育強市建設(shè)(2025—2035年)方案

與“十四五”“十五五”“十六五”三個“五年規(guī)劃”銜接，明確晉江在2035年建成教育強市“三步走”的戰(zhàn)略、思路和項目安排，推動基礎(chǔ)教育為縣域發(fā)展打造支持力、與縣域發(fā)展形成匹配度，引領(lǐng)帶動晉江基礎(chǔ)教育從跟進者變成引領(lǐng)者、從標準執(zhí)行者變成標準制定者。

攻堅推進“兩項創(chuàng)建國家驗收”

義務(wù)教育方面，圍繞省級評估反饋問題抓好整改，繼續(xù)做好硬件補短和質(zhì)量提升。學前教育方面，集中提升民辦幼兒園短板指標，確保秋季學期前達到100%。

制定實施基礎(chǔ)教育學科高質(zhì)量 發(fā)展三年行動計劃(2025—2027年)

按照“擰清東西南北，把握輕重緩急，貫通上下左右”三條基本原則，聚焦建團隊、建平臺、建渠道、建模型、建課程和建標志六大基本要素，把做實做出教育強國“六力”特質(zhì)貫穿其中作為基本方法，圍繞“三大發(fā)展戰(zhàn)略”落地見效開展基本評價，探索基礎(chǔ)教育學科高質(zhì)量發(fā)展基本范式，構(gòu)建以學科建設(shè)牽引的資源配置體系。

制定實施中小學科學教育工作 三年行動計劃(2025—2027年)

積極探索在“雙減”中做好科學教育“加法”的實踐路徑，引導(dǎo)、鼓勵民營企業(yè)向中小學校開放科創(chuàng)資源，健全完善中小學科學教育質(zhì)量監(jiān)測機制，優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)辦法，辦好第二屆校園科學教育節(jié)，進一步引導(dǎo)推動學校重視科學教育，切實提高科學課程教學質(zhì)量。

制定實施中小學生身心健康 三年行動計劃(2025—2027年)

扎實推進“大思政課”建設(shè)，開展校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)試點，建立學生德育行為物化管理機制，探索小初高接貫式職業(yè)生涯教育，出臺“小眼鏡”“小胖墩”“小焦慮”“小駝背”“小蛀牙”等“五小”問題監(jiān)測、預(yù)警、干預(yù)措施，辦好第二屆校園體藝教育節(jié)，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

探索建立與普通高校招生制度改革相適應(yīng) 的普通高中辦學模式與育才方式

適應(yīng)普通高校招生制度改革，推進普通高中多樣特色發(fā)展，探索建立“兩高”貫通培養(yǎng)、課程銜接機制，引導(dǎo)普通高中因校制宜優(yōu)化辦學理念、提高辦學質(zhì)量，重點以三個基地校為龍頭，聯(lián)動具備條件的其他省一級達標高中，聚焦“大先生”和“大科創(chuàng)”開展系統(tǒng)性、周期性的人才培養(yǎng)工程。

建立健全辦學質(zhì)量分類評價牽引的 對?？己藱C制

堅持市教育局黨組領(lǐng)導(dǎo)中小學黨組織，深入推進黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制，以基礎(chǔ)教育各學段辦學質(zhì)量分類評估為牽引，建立健全黨組織負責人抓基層黨建、學校領(lǐng)導(dǎo)班子抓發(fā)展安全“兩項述職”制度，結(jié)合量化評價、三方評議、談話評估等，構(gòu)建分層次、立體化的對校考核體系，引導(dǎo)學校堅定不移貫徹黨的教育方針，扎實落地“五育并舉”。

實施基礎(chǔ)教育治校人才“接棒”計劃

認真貫徹新時代黨的組織路線，著眼事業(yè)發(fā)展、后繼有人，分類選推建立人才數(shù)據(jù)庫，聚焦選苗育種、拔節(jié)抽穗、揚花成熟等各階段干部特點，采取針對性學習培訓(xùn)、項目歷練、掛職鍛煉等多渠道淬煉干部素質(zhì)能力，并強化資金、機制等保障，助推管理人才快速成長成才，逐步形成治校人才“515”梯隊。

創(chuàng)新基礎(chǔ)教育資源整合實踐路徑

建立健全與人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制，研究通過學位適度擴容、動態(tài)切換等保障中學入學需求“過峰”，整合職業(yè)教育資源推動創(chuàng)建一所公辦高職，探索通過九年一貫制、學區(qū)制管理、集團化辦學等辦法，積極穩(wěn)妥推進中小規(guī)模小學撤并留改，進一步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體“四個差異”。

建立民辦教育辦學風險長效治理機制

實施民辦學校“守正”黨建項目，以民辦幼兒園為重點，開展民辦學校辦學風險點專項治理并建立長效機制，進一步引導(dǎo)規(guī)范民辦教育健康發(fā)展。

（記者 蔡紅亮）