暑假將至 你會(huì)讓孩子上暑托班嗎？

　　家長(zhǎng)觀點(diǎn)分歧明顯

　　隨著暑假腳步的臨近，晉江的家長(zhǎng)們又面臨一個(gè)重要抉擇：要不要讓孩子在暑假期間繼續(xù)上幼兒園暑托班？這看似簡(jiǎn)單的選擇題，卻在家長(zhǎng)群體中引發(fā)了廣泛熱議，不同的教育理念與家庭需求，催生出截然不同的答案……

　　采訪中，家長(zhǎng)群體中形成了鮮明對(duì)立的兩大陣營(yíng)，他們的觀點(diǎn)背后，是對(duì)孩子成長(zhǎng)路徑的不同考量。

　　部分家長(zhǎng)堅(jiān)定地認(rèn)為，暑假讓孩子繼續(xù)上幼兒園是“最優(yōu)解”。市民林女士便是其中典型代表，她的孩子正處于中班，在談及自己的選擇時(shí)，林女士滿臉憂慮地表示：“孩子在幼兒園作息規(guī)律，飲食也健康。而且幼兒園通過(guò)游戲教學(xué)，孩子能在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)都能持續(xù)推進(jìn)。要是一兩個(gè)月不上幼兒園，之前培養(yǎng)的好習(xí)慣可能就沒(méi)了。”林女士道出了許多雙職工家長(zhǎng)的心聲，他們白天忙于工作，無(wú)暇照顧孩子，擔(dān)心孩子在家無(wú)人看管，不僅會(huì)沉迷電子產(chǎn)品，原本規(guī)律的生活作息也會(huì)被徹底打亂。

　　事實(shí)上，抱有類似想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。幼兒園統(tǒng)一規(guī)范的時(shí)間表，讓孩子的入園、離園、吃飯時(shí)間都有章可循，這種規(guī)律性如同生活的“定海神針”，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在幼兒園階段，穿衣、吃飯等自理能力的培養(yǎng)需要不斷鞏固強(qiáng)化，而天性愛(ài)玩、自律性不強(qiáng)的幼兒，若能在暑假堅(jiān)持入園，便能持續(xù)浸潤(rùn)在集體環(huán)境中，更好地適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)社交能力。

　　然而，另一部分家長(zhǎng)則堅(jiān)決反對(duì)暑假送孩子上幼兒園。陳先生言辭懇切地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：“暑假就是讓孩子放松的時(shí)間，孩子童年不應(yīng)該只有學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有玩樂(lè)。如果暑假還讓孩子上幼兒園，孩子就像個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，會(huì)很累，可能對(duì)很多事情失去興趣。”陳先生已早早規(guī)劃好暑假行程，打算帶著孩子開(kāi)啟一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行，讓孩子在大自然中奔跑嬉戲，釋放天性，同時(shí)也能借此機(jī)會(huì)增進(jìn)親子關(guān)系。還有家長(zhǎng)從孩子心理發(fā)展角度出發(fā)，認(rèn)為暑期安排過(guò)于緊密，會(huì)忽視孩子的興趣愛(ài)好，長(zhǎng)期高壓狀態(tài)下，孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至?xí)茐脑竞椭C的親子關(guān)系。此外，幼兒園暑期班的費(fèi)用也讓部分家庭倍感壓力，經(jīng)濟(jì)成本的增加成為他們拒絕的重要原因。

　　多方助力應(yīng)對(duì)需求

　　面對(duì)家長(zhǎng)們截然不同的需求，晉江的幼兒園和社會(huì)力量積極行動(dòng)起來(lái)，以多元舉措回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，努力為孩子們打造充實(shí)而有意義的暑假。

　　晉江的公辦幼兒園紛紛發(fā)揮帶頭作用。一位公辦幼兒園負(fù)責(zé)人介紹道：“今年我們計(jì)劃開(kāi)設(shè)多個(gè)暑假班，主要是為了解決雙職工家庭暑期孩子無(wú)人看管問(wèn)題，豐富孩子們的暑期生活，讓孩子們身心得到健康發(fā)展。”除了常規(guī)的語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、體育、社會(huì)等五大領(lǐng)域課程，暑假班還精心增設(shè)了游戲類、探索類、玩水類等趣味活動(dòng)。例如，在游戲類活動(dòng)中，孩子們可以通過(guò)角色扮演游戲，體驗(yàn)不同職業(yè)的樂(lè)趣；探索類活動(dòng)則引導(dǎo)孩子觀察自然現(xiàn)象，激發(fā)好奇心與探索欲；玩水類活動(dòng)更是在炎炎夏日為孩子們帶來(lái)清涼與歡樂(lè)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　私立幼兒園也紛紛推出各具特色的暑假班項(xiàng)目。晉江一家私立幼兒園明確表示，2~6周歲幼兒，無(wú)論是否為本園學(xué)生均可報(bào)名。暑假班開(kāi)設(shè)托班、新小班、小班、中班、大班等多個(gè)班級(jí)，分為兩期，分別是 2025年7月1日—7月26日和 2025年7月29日—8月23日，雙休日正常休息。園方采用游戲教學(xué)模式，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，幫助孩子保持習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)的持續(xù)性。為了吸引孩子，幼兒園還設(shè)置了創(chuàng)意手工、音樂(lè)律動(dòng)、戶外探險(xiǎn)等特色課程，讓孩子們的暑假充滿新鮮感與趣味性。

　　晉江總工會(huì)也連續(xù)多年開(kāi)設(shè)暑假托班，切實(shí)解決職工子女暑期“看護(hù)難”問(wèn)題。暑假托班不僅為孩子們提供安全舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，還安排專業(yè)的老師輔導(dǎo)作業(yè)、組織活動(dòng)，幫助孩子們鞏固知識(shí)、拓展興趣。家長(zhǎng)李女士感激地說(shuō)：“總工會(huì)的暑假托班真是幫了我們大忙，解決了我們的后顧之憂，讓我們能安心工作。”

　　對(duì)于家長(zhǎng)們而言，無(wú)論是選擇讓孩子暑假繼續(xù)上幼兒園，還是精心為孩子安排豐富多彩的假期活動(dòng)，出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)孩子滿滿的愛(ài)與期望，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。而幼兒園、社會(huì)機(jī)構(gòu)等各方的積極行動(dòng)，也為家長(zhǎng)們提供了更多元化的選擇，有效緩解了暑期孩子看護(hù)和教育的難題。相信在多方共同努力下，孩子們定能度過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)且意義非凡的暑假，在成長(zhǎng)的道路上收獲獨(dú)特的風(fēng)景。

（記者 陳青松）